Cum am învățat culorile -18-24 luni

Acest demers a decurs firesc, pe măsură de constatam că Ș repetă ultimele cuvinte sau recunoaște unele trăsături ale obiectelor din mediul său. De fiecare dată când denumeam  un obiect o  făceam completând cu o trăsătură: culoare, formă, mărime (mic-mare). Puțin câte puțin, abilitatea lui de a recunoaște o trăsătură abstractă, aparent fără nicio utilitate, s-a dezvoltat, fiind capabil în jur de un an și trei luni să distingă între culori și să denumească una, maxim două: verde și roșu. Ba mai mult, când îl întrebam ce culoare este un anume obiect, îmi răspundea uniform ”verde”. Îl suspectam de daltonism. 🙂 Pe măsură ce observam la el că denumește culori, chiar greșit, din proprie inițiativă, am început să selectez jocurile și jucăriile pentru a aprofunda informațiile. Astfel, am luat de-a lungul timpului următoarele:

• pahare de stivuit curcubeu de la Tolo Toys, de pe elefant.ro.”Poti sa construiesti o piramida sau sa potrivesti cupele una in alta. Fiecare cupa are pe margine un model diferit, texturi diferite. O jucarie cu care te poti juca oriunde – in casa, in nisip, in apa, in gradina. Aceasta jucarie dezvolta simturile, functiile motorii de baza si complexe, logica, relationarea cauza-efect, intelegerea relatiilor de spatialitate.” Aceasta este descrierea oficială. Eu aș mai adăuga că le pot folosi pe post de sortator de culori în care Ș pune diverse obiecte mici în funcție de culoare. Ce e drept, ne cam încurcă ultimul pahar bleu pe care, deși Ș îl recunoaște, nu-l putem folosi. Și mi-ar fi plăcut să respecte ordinea culorilor din curcubeu. 🙂

-cartea lui Eric Carle ”Prima mea carte despre culori”, o carte de la editura Cartea Copiilor achiziționată de pe bebelibrarie.ro. Genul acesta de carte îl ador și lui Ș îi place foarte mult pentru că le ia mereu din bibliotecă înaintea altora. Este o carte cu activități datorită designului ingenios: cartea este taiată la mijloc pentru a face asocieri între pagina de sus și cea de jos. La aceste cărți Ș încă nu a înțeles regula și deși îi explic, cred că lui îi place mai mult să le frunzărească și să denumească ceea ce recunoaște, decât să facă asocierile.

–forme geometrice din spumă de la Daco art. Despre cum am învățat formele geometrice cu ajutorul formelor din spumă, am povestit într-un alt articol. 

– pompoms (bile din fibra sintetica) pe care le-am folosit inițial într-un sortator home-made 🙂 Pe acestea Ș preferă să le împrăștie după vreo 2-4 bile sortate. Ele sunt potrivite pentru dezvoltarea coordonării mână-ochi și a motricității fine.

-totde la Daco art am cumpărat niște palețele de lemn colorate care se potrivesc perfect în paharele de stivuit.

Nu am mai menționat de creioane colorate cerate și acuarele care sunt indispensabile în dezvoltarea creativității.

Acum Ș este în faza ”abatu”, adică ”albastru”. A trecut prin ”dete” (verde), ”otu”/”otie” (roșu/roșie) în care îmi arăta cu degețelul unde a mai văzut el culoarea respectivă. Îi place ”banghen” (galben), „pochiu” (portocaliu), dar după ”mob” e înnebunit.:) Trebuie să mai insist pe alb și negru. Aici îmi recunosc vina, am lasat-o mai moale și nu le-am mai băgat în seamă.

În spatele oricărei activități a fost mereu comunicarea permanentă, în orice context. Pentru mine e esențial să urmăresc disponibilitatea lui Ș de a învăța noi lucruri,  în funcție de care introduc treptat, doar la nivel verbal pentru început, noțiuni noi.

Voi ce alte activități și resurse materiale folosiți în învățarea culorilor?